SESIÓN DE APRENDIZAJE: COMPARAMOS VOLÚMENES

       INSTITUCIÓN EDUCATIVA 11019 "SEÑOR DE LA DIVINA MISERICORDIA 

JR. 7 DE ENERO 085 -CHICLAYO

            GRADO : QUINTO  

             MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE :

    EL PROPÓSITO : Los estudiantes aprenderán a diferenciar volumen y capacidad, harán comparaciones de volumen y equivalencias con las medidas de capacidad.

¿CON QUÉ MATERIAL CONTAMOS?

Cada equipo contó con el siguiente material:

     SET PESO MEDIDA Y VOLUMEN :

·  4 recipientes graduados para cada equipo:  rojo

 cuadrangular,  verde rectangular,  azul cilíndrico,

 prisma triangular amarillo.

·  5 tazas medidoras: de 1/8, de ¼,  de 1/3, de ½,  

de una unidad.

·  Caja en forma de cubo de, 1 dm de arista,

·  Agua.

·  1 botellas descartables vacías de 2 litros.

·  Cinta Maskintape

Plumón indeleble delgado

·  ¿QUÉ HICIMOS?

1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se les presentó en un papelógrafo,Se hizo preguntas para facilitar la comprensión, los niños parafrasearon, me aseguré que lo hubieran entendido. ¿Cómo medimos el agua que consumimos? ¿Qué unidades usamos para medirla?

2.PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS Y ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN: Los estudiantes plantearon posibles respuestas al problema, cada uno elaboró su plan y luego en equipo eligieron uno.

3.  RECOGIERON DATOS A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN.

4. RECOGIERON LOS DATOS,LOS ANOTARON Y  ANALIZARON LOS RESULTADOS

5. ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA: Lo hicieron a través de la experimentación, de la búsqueda de información y con la mediación de la docente.

La docente haciendo la mediación para facilitar la comprensión.

Los niños aprendieron experimentando, así encontraron la respuesta al problema.

Buscaron la respuesta al problema en fuentes de información y arribaron a conclusiones.

6. EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: Socializaron reconocieron sus dificultades en la Indagación, en plenario presentaron sus resultados y defendieron con argumentos.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA SESIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

NOMBRE DEL EQUIPO:------------------------------------------------------------------------

INTEGRANTES DEL EQUIPO: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

AHORA LES PRESENTO OTRAS SITUACIONES PARA QUE EXPERIMENTEN Y COMPAREN VOLUMEN DE LÍQUIDOS:

1.Cojan cada una de las cinco tazas  medidoras , llénenlas  de agua y viertan su contenido al recipiente prisma triangular amarillo y digan ¿Cuántos mililitros mide cada  taza?, anoten sus respuestas, considerando el volumen, de la taza más grande a la más pequeña, coloquen cinta Maskintape sobre cada taza y con plumón indeleble escriben su medida.

TAZA	MEDIDA EN ML
TAZA 1 (La más grande)
TAZA 2
TAZA 3
TAZA 4
TAZA 5(la más pequeña)

2. Para completar ½ litro en el recipiente rojo cuadrangular, ¿Cuántas tazas usarías y de qué medidas?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Observa en el recipiente verde rectangular y completa las siguientes igualdades:

1 litro	=	------  ml  (mililitros)
1 litro		-------------- cl  (centilitros)
½ litro	=	---------- ml
¾ litro	=	--------- ml
250 militros	=	-------- l
125 ml	=	------- l

  

4. Escogemos la taza que mide 50 mililitros, la llenamos de agua 5 veces y vaciamos al recipiente azul cilíndrico, observamos el nivel de agua y etiquetamos con el plumón. . ¿Cuántos litros hay en el recipiente cilíndrico?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Vierte 1 litro de agua del prisma triangular amarillo al cubo más grande ¿ ¿cabría exactamente dicha cantidad de agua? O ¿Qué cantidad de agua alcanzó?, luego viértela al cubo más pequeño y comprueba si alcanza.

Anota tu respuesta: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

COMPARAMOS VOLÚMENES

1.      Indagamos, experimentando con tazas medidoras y  completa usando los símbolos mayor que  >, menor que < o igual a  :

2 tazas de 1/8                                                   1 taza de ¼ de litro.

2 botellas de ¼                                                1 botella de ½ litro

1 litro                                                              2 botellas  de 1/2 litro.

2 litros                                                                3 botellas  de 1/2 litro

1 recipiente  de 1 litro                           5 tazas de 200 mililitros.

2.      Si quisiéramos llenar un cubo de 1 metro de arista, necesitaríamos 1000 litros de agua. ¿Con qué otro elemento se puede llenar esta caja?; ¿qué elemento o cuerpo no podría entrar en la caja grande?, ¿por qué?

3.      Completa colocando lo que falta

1 litro = -----------------litros

500 ml =  ----------------------  litro

¼ de litro = ------------------ ml

750 ml = ----------------- litro

1 ½ litro  = -----------------ml

1500 ---------------  = 1 ½ litros

125 ml = ------------------de litro

2 litros  = --------------------- ml

3 litros = -----------------------ml

.

MEDIDAS DE VOLUMEN Y MEDIDAS DE CAPACIDAD

El volumen de un cubo viene dado por el producto de sus tres dimensiones. Un cubo tiene tres dimensiones: largo, ancho y alto. Las tres dimensiones son iguales a = b = c               V = 

Las medidas de Volumen se emplean para medir el espacio ocupado por los objetos que tienen tres dimensiones (ancho, largo y alto). La unidad básica es el metro cúbico, que equivale al volumen de un cubo que tiene un metro de ancho por un metro de largo por un metro de alto.

 Volumen, es la cantidad de espacio que  ocupa un cuerpo.

Capacidad, es la cantidad de líquido que contiene un recipiente. La unidad de medida de capacidad es el litro. Un litro es lo que cabe en un decímetro cúbico.

Equivalencias entre medidas de  volumen y capacidad:

MEDIDAS DE VOLUMEN	Nombre y símbolo	MEDIDAS DE CAPACIDAD	Nombre y símbolo
1 m 3	Metro cúbico ( m 3)	1000 litros	KILOLITRO (kl)	MÚLTIPLOS O UNIDADES MAYORES
100 dm 3	Decímetro cúbico   ( dm 3 )	100 litros	HECTOLITRO ( hl )
10 dm 3		10 litros	DECALITRO  (  dal)
1 dm 3		1 litro	LITRO  (  l  )	Unidad PRINCIPAL
100 cm 3	Centímetro cúbico (cm 3)	1 decilitro	DECILITRO   ( dl )	SUB MÚLTIPLOS O UNIDADES MENORES
10 cm 3		1 centilitro	CENTILITRO (cl)
1 mm 3	Mililitro cúbico ( mm 3 )	1 mililitro	MILILITRO (ml )

                               

COMPRUEBO ¡CUÁNTO APRENDÍ!

ESTUDIANTE: --------------------------------------------------------------------------------------

I.                MARCA CON UNA ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA:

1.      Un litro equivale a:

a. 1 m ³      b. 1dm ³    c. 1 cm ³       d. 10 m ³

2.      Un litro es igual a :

a.    500 ml       b. 100 cl    c. 1000 ml d. Todas las anteriores

3.      ½ litro es igual a:

a.    500 ml       b.50 cl       c. 250 ml         d. “a” y “b” juntas.

4.       250 mililitros es igual a:

a.    ¼ de litro      b. ½ litro  c. 1/8 de litro    d. 1 litro

5.      ¾ de litro es igual a :

a.    ½ litro      b. 500 ml   c. 750 ml   d. 1000 ml

II.     COMPLETA LAS SIGUIENTES EQUIVALENCIAS ENTRE

      UNIDADES DE CAPACIDAD Y DE VOLUMEN.

Unidad de capacidad	=	Unidad de volumen
1 Kl	=
		1 dm 3
1 ml	=

III.- COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO:

a)  5 tazas medidoras de 200 ml = ------------- litros.

b)  2 tazas de 100 ml + 1 taza de 50 ml = ---------- litro 

LISTA DE COTEJO : VERIFICANDO SABERES SOBRE VOLUMEN

N°	ESTUDIANTE	Plantea posibles hipótesis al problema planteado.		Propone estrategias que usará para recoger información		Utiliza tablas para recoger información de su experimentación		Compara datos obtenidos sobre medidas de volumen , con sus pares y con otras fuentes de información		Participa en la elaboración de la conclusión final.
		SÍ	NO	SÍ	NO	SÍ	NO	SÍ	NO	SÍ	NO
1
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3
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5
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PARA COMENTAR ::

¿ Qué te parece la Sesión desarrollada?

¿Qué otras capacidades y competencias podemos desarrollar con el set : Peso, medida y volumen?

TAZA

MEDIDA EN ML

TAZA 1 (La más grande)

TAZA 2

TAZA 3

TAZA 4

TAZA 5(la más pequeña)

1 litro

=

------  ml  (mililitros)

1 litro

-------------- cl  (centilitros)

½ litro

=

---------- ml

¾ litro

=

--------- ml

250 militros

=

-------- l

125 ml

=

------- l

2 tazas de 1/8                                                   1 taza de ¼ de litro.

2 botellas de ¼                                                1 botella de ½ litro

1 litro                                                              2 botellas  de 1/2 litro.

2 litros                                                                3 botellas  de 1/2 litro

1 recipiente  de 1 litro                           5 tazas de 200 mililitros.

1 litro = -----------------litros

500 ml =  ----------------------  litro

¼ de litro = ------------------ ml

750 ml = ----------------- litro

1 ½ litro  = -----------------ml

1500 ---------------  = 1 ½ litros

125 ml = ------------------de litro

 2 litros  = --------------------- ml

3 litros = -----------------------ml

MEDIDAS DE VOLUMEN

Nombre y símbolo

MEDIDAS DE CAPACIDAD

Nombre y símbolo

1 m ³

 Metro cúbico

( m ³)

1000 litros

KILOLITRO (kl)

MÚLTIPLOS O UNIDADES MAYORES

100 dm ³

Decímetro cúbico 

 ( dm _{3 )}

100 litros

HECTOLITRO

( hl )

10 dm ³

10 litros

DECALITRO

 (  dal)

1 dm ³

1 litro

LITRO  (  l  )

Unidad PRINCIPAL

100 cm ³

Centímetro cúbico

(cm ³)

1 decilitro

DECILITRO

  ( dl )

SUB MÚLTIPLOS O UNIDADES MENORES

10 cm ³

1 centilitro

CENTILITRO (cl)

1 mm ³

Mililitro cúbico

( mm ³ )

1 mililitro

MILILITRO (ml )

Unidad de capacidad

=

Unidad de volumen

1 Kl

=

1 dm 3

1 ml

=

                                                                     N°

ESTUDIANTE

Plantea posibles hipótesis al problema planteado.

Propone estrategias que usará para recoger información

Utiliza tablas para recoger información de su experimentación

Compara datos obtenidos sobre medidas de volumen , con sus pares y con otras fuentes de información

Participa en la elaboración de la conclusión final.

SÍ

NO

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NO

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